La educación superior y la formación en las áreas STEM se desarrollan hoy en un escenario marcado por profundas transformaciones científicas, tecnológicas, sociales y ambientales. Al mismo tiempo, las restricciones presupuestarias, la precarización del trabajo académico y las desigualdades entre instituciones y territorios tensionan las condiciones necesarias para producir, compartir y preservar el conocimiento. En este contexto, preguntarnos “¿Quién sostiene el futuro?”, implica reconocer que ningún porvenir educativo, científico o tecnológico es posible sin políticas públicas, financiamiento estable, comunidades académicas fortalecidas y un compromiso colectivo con el conocimiento como bien público.

En la formación en ingeniería y STEM, el acortamiento de las carreras que nos tensiona sobre qué conocimientos se priorizan, qué dimensiones formativas se reducen y qué concepción de ingeniería orienta el currículo; sumado al énfasis en competencias técnicas y laborales pueden debilitar la formación integral. Porque la formación requiere comprender tanto los fundamentos científicos y técnicos como los contextos humanos en los cuales las intervenciones adquieren sentido; nos preguntarnos si estamos formando profesionales capaces no sólo de desarrollar soluciones, sino también de comprender sus implicancias éticas, políticas, sociales y ambientales y actuar con responsabilidad pública.

En esta discusión, la innovación y el emprendimiento no pueden entenderse como fines en sí mismos ni como respuestas automáticas frente a los desafíos de la educación superior. Innovar supone preguntarse qué se transforma, para quién, con qué propósito y con qué efectos. Desde esta perspectiva, las V Jornadas invitan a examinar críticamente las relaciones entre investigación, innovación y formación, recuperando su potencial para ampliar derechos, fortalecer comunidades, democratizar el conocimiento y contribuir al bienestar social.

Sostener un futuro en el que la educación superior y las STEM contribuyan al bienestar social, la democracia y el desarrollo sostenible exige reconocer a quienes hacen posible cotidianamente la formación y la producción de conocimiento: estudiantes, docentes, investigadores e investigadoras, profesionales, personal de apoyo y comunidades vinculadas con las instituciones educativas. Sus trayectorias, condiciones de trabajo, experiencias de inclusión o exclusión y prácticas de colaboración son fundamentales para comprender cómo se construyen y transforman los sistemas de educación superior y STEM.

Las V Jornadas en Línea en Educación Superior y STEM: “¿Quién sostiene el futuro?, conocimiento, formación y compromiso público” se proponen como un espacio de encuentro, reflexión y diálogo sobre las condiciones materiales, institucionales, políticas  y humanas que permiten educar, investigar e innovar. Convocan a compartir investigaciones, experiencias y propuestas que contribuyan a fortalecer una educación superior inclusiva, territorialmente pertinente y socialmente comprometida, capaz de formar profesionales que no solo se adapten a los cambios, sino que también puedan comprenderlos, cuestionarlos y participar responsablemente en la construcción del futuro.